Energy and its transformation

 

Vocabulario para el video 

Editor de videos gratuito 

Videos sobre energías renovables 

 

Plantilla proyecto e twinning energia solar_ de afmilan

2.3. Primer boceto del proyecto eTwinning

Título del proyecto: Solar Energy

Tema a trabajar: La energía solar fotovoltaica y térmica.

Mi intención es realizar un proyecto sobre Energía Solar. Algunas de las actividades de este proyecto se podría realizar centrándonos en la Plataforma Solar de Almería (PSA), perteneciente al Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT), es el mayor centro de investigación, desarrollo y ensayos de Europa dedicado a las tecnologías solares de concentración. La PSA desarrolla sus actividades integrada como una División de I+D dentro de la estructura del Departamento de Energía del CIEMAT

Áreas implicadas: Departamento de la familia profesional de instalación y mantenimiento y el de idiomas.

Posibles lenguas del proyecto: Español e inglés.

Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios

Herramientas de realidad aumentada para mostrar instalaciones solares reales cada uno de su país.

Bases de datos para obtener la radiación solar de una localidad cada una las de sus ciudades, se podría utilizar:

-          http://re.jrc.ec.europa.eu/pvgis/

-          https://www.agenciaandaluzadelaenergia.es/es/la-energia-en-andalucia/cartografia-energetica/recursos-y-potencial-de-energias-renovables/radiacion-solar-en-andalucia.

-          Aplicaciones de cálculo de proyectos d energía solar, como por ejemplo el Cheq4 (http://cheq4.idae.es/) de España y cada país debería utilizar similares propios de sus país y ponerlos en común.

-          Hoja de cálculo.

-          Aplicaciones de edición de video.

-          Kahoo para realizar cuestionarios.

-          Para realizar presentaciones Prezzi.

-          Padlet.

-          Madmagz para realizar una revista colaborativa.

-           

Objetivos del currículo a trabajar

-          Calcular el ahorro energético y la emisión de gases de instalaciones de energías renovables comparándolas con instalaciones convencionales.

-          Calcular las pérdidas por sombras e inclinación y orientación de una instalación solar analizando los datos del emplazamiento y las condiciones del entorno.

-          Calcular la energía incidente y la radiación absorbida por un captador analizando las características constructivas y utilizando tablas de radiación solar.

-          Dimensionar instalaciones solares en edificios analizando las necesidades térmicas y aplicando criterios de eficiencia energética

-          Dibujar esquemas y croquis aplicando procedimientos de diseño para configurar instalaciones.

-          Definir procedimientos de control y seguimiento de las instalaciones partiendo de la información técnica de los fabricantes, históricos de averías y normativa de aplicación para elaborar programas de mantenimiento

-          Elaborar programas de control partiendo de las especificaciones de la instalación y de las características de los equipos para controlar sistemas automáticos.

Difusión del Proyecto

Vamos a difundirlo a través de la página de Facebook del departamento https://www.facebook.com/argar.instalacion

En la página web del centro (www.calidargar.es).

Se enviará directamente los resultados a los coordinadores Erasmus de otros centros de la provincia y de Andalucía.

Se informará a la prensa local (la voz de Almería, el Ideal y Roquetas Hoy) y regional de nuestro proyecto para que difundan las experiencias de nuestros alumnos y profesores para su publicación. Además de la prensa local informaremos a las diferentes cadenas de televisión y radio como Canal Sur, Interalalmería.

También se informará a la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía para que lo publiquen en el portal de F.P. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza.

Realizaremos un video en el cual los alumnos podrán relatar su experiencia para poder difundirlo para otros alumnos que se matriculen en un futuro o incluso cuando realicemos la promoción del ciclo.

Curso Proyecta Etwinning: Visual Thinking

https://www.mindomo.com/mindmap/851b7cd90d134cde930e6416ba950ade
 

LÍNEAS DE ALTA TENSIÓN

Los principales componentes de una línea eléctrica aérea de AT son los:

· Conductores.
· Aisladores.
· Apoyos.

Los conductores

Estos son siempre desnudos. Pueden ser hilos de cobre reunidos formando cuerda o hilos de aluminio con refuerzo de acero. Estos últimos se prefieren por ser más ligeros y económicos. Al igual que las placas de un condensador, los conductores de una línea mantienen la carga al desconectar la fuente de tensión. Para prevenir accidentes graves, antes de trabajar sobre una línea en vacío, ésta debe ponerse a tierra, por lo cual se colocan interruptores adecuados de puesta a tierra.

TRANSFORMADORES

PRESENTACIÓN DE TRANSFORMADORES

Se denomina transformador o trafo (abreviatura), a un dispositivo eléctrico que permite aumentar o disminuir la tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la frecuencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin pérdidas), es igual a la que se obtiene a la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño, tamaño, etc.

El transformador es un dispositivo que convierte la energía eléctrica alterna de un cierto nivel de voltaje, en energía alterna de otro nivel de voltaje, por medio de la acción de un campo magnético. Está constituido por dos o más bobinas de material conductor, aisladas entre sí eléctricamente por lo general enrolladas alrededor de un mismo núcleo de material ferromagnético. La única conexión entre las bobinas la constituye el flujo magnético común que se establece en el núcleo.

Los transformadores son dispositivos basados en el fenómeno de la inducción electromagnética y están constituidos, en su forma más simple, por dos bobinas devanadas sobre un núcleo cerrado de hierro dulce o hierro silicio. Las bobinas o devanados se denominan primario y secundario según correspondan a la entrada o salida del sistema en cuestión, respectivamente. También existen transformadores con más devanados; en este caso, puede existir un devanado "terciario", de menor tensión que el secundario.

PRESENTACIÓN DE TRANSFORMADORES

Transformadores